Montessori

Бережное сопровождение ребёнка
на важнейшем этапе детства

ПРОГРАММЫ

ПОЛНЫЙ ПАНСИОН:

8:00-18:00

не более 15 детей

Монтессори-цикл с 9:00 -12:00

Стоимость абонемента на месяц 25000 р.

5-ти разовое гипоаллергенное питание
Форма подачи – шведский стол. (фруктовый/овощной перекус, обед, полдник, ужин)

детская йога, ЛФК

ДЕТСКАЯ КУЛИНАРИЯ

Просторное помещение класса, отвечающее требованиям пожарной безопасности и санпин
Отдельная спальня с низкими кроватями

ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ В ВОПРОСАХ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Консультации педагога-психолога
Помощь в обустройстве домашней среды

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Богатые зоны УПЖ, сенсорики, математики, языка, космоса и творчества

Работаем в команде: семья-ребенок-сад
Семейное участие в мероприятиях сада

ЗАПИСЬ НА БЕСЕДУ

ПОЛУПАНСИОН:

8:00-13:30

не более 15 детей

Монтессори-цикл с 9:00 -12:00

Стоимость абонемента на месяц 15000 р.

5-ти разовое гипоаллергенное питание
Форма подачи – шведский стол. (фруктовый/овощной перекус, обед, полдник, ужин)

ДЕТСКАЯ КУЛИНАРИЯ

Просторное помещение класса, отвечающее требованиям пожарной безопасности и санпин
Отдельная спальня с низкими кроватями

ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ В ВОПРОСАХ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Консультации педагога-психолога
Помощь в обустройстве домашней среды

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Богатые зоны УПЖ, сенсорики, математики, языка, космоса и творчества

Работаем в команде: семья-ребенок-сад
Семейное участие в мероприятиях сада

ЗАПИСЬ НА БЕСЕДУ

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ:

9:00-12:00

3 раза в неделю (Понедельник, Среда, Пятница)

Включён фруктовый перекус

Стоимость одного занятия от 1000 р.

упражнения практической жизни
Уход за собой, уход за средой

МАТЕМАТИКА
Счёт в пределах 10, введение количеств и символов 1-10, состав числа 10, построение десятичной системы, арифметические действия, работа с табличными значениями

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
1. География
2. Биология, зоология, ботаника
3. Космос

СЕНСОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ
Зона сенсорных материалов, направленных на развитие и утончение органов чувств – осязание, обоняние, тактильные ощущения, зрения и слуха

УПРАЖНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
Подготовка руки к письму, координация глаз-рука, развитие мелкой и крупной моторики, уход за собой, уход за средой

ЯЗЫК
1. Развитие устной речи (запуск речи от 2.5 лет, расширение словарного запаса, звуковой анализ слова, рассказывание историй и новостей, беседы, пение песен, чтение книг, стихов моторные песни.)

2. Развитие письменной речи (подготовка руки к письму, знакомство с символами –буквами, письмо, чтение, исследование языка – изучение функций слов - сказуемое, подлежащее, наречие, союзы, прилагательные, антонимы, синонимы, сложные слова, омофоны, омографы, однокоренные слова, приставка, корень итд.)

ЗАПИСЬ НА БЕСЕДУ

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МОНТЕССОРИ-САДА В ТОЛЬЯТТИ

Анна Конышева
ДИРЕКТОР

С методикой доктора Марии Монтессори я познакомилась в 2018 году, когда у меня родился второй ребенок. Я ответственно подходила к выстраиванию домашнего развивающего пространства для неё.

Искала информацию, читала книги М. Монтессори, изучала записи её лекций, анализировала и делала выводы. Тогда я нашла международный монтессори-центр в Москве «Отрада». В нем познакомилась с прекрасными педагогами, которые в видео – роликах подробно рассказывали о методе Монтессори.

Дети, находящиеся в среде Монтессори, удовлетворяют все возрастные потребности, заложенные природой. Поэтому они меньше капризничают, научаются делать осознанный выбор, что в подростковом возрасте даст мощнейшую силу при выборе друзей, коллектива, примкнуть к которому станет важнейшей задачей подростка. Такие дети не идут за тем, кто позовёт необдуманно, они всегда осмыслят все составляющие и только после этого примут решение. Они умеют конструктивно разрешать споры, учатся нести ответственность за свои поступки и за свой выбор. Они вырастают открытыми личностями, любознательными, умеющими учиться и добывать информацию, налаживать коммуникации и решать нестандартные задачи.

Мария Монтессори выделяла две основные задачи педагога – первая помощь в развитии ребенка и вторая, более важная, помощь в адаптации к миру, к постоянно изменяющемуся миру. Где навык быстро и грамотно выбрать решение, найти оптимальный выход – самое ценное умение.

Поняв, что я очень разделяю философию Монтессори, я стала углубляться дальше и впервые задумалась о саде, в который могла бы пойти моя дочь. К сожалению, в городе я не нашла такого сада. С того момента появилась идея создать семейное монтессори-пространство, которое и появилось в сложном для страны 2022 году.

ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ МЕТОДИКИ МОНТЕССОРИ И ТРАДИЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОД МОНТЕССОРИ

❌ МАССОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

КОГНИТИВНОЕ (Когнитивным развитием личности называют процесс изменения познавательных процессов в ходе обучения. По мере взросления человек приобретает знания и навыки, развивает память, восприятие, воображение, логическое мышление. Он учится ставить цели и достигать их) и социальное развитие, развитие интеллекта (общая познавательная способность, которая проявляется в том, как человек воспринимает, понимает, объясняет и прогнозирует происходящее, какие решения он принимает и насколько эффективно он действует (прежде всего в новых, сложных или необычных ситуациях).

❌

Социальное развитие, развитие ЭРУДИЦИИ (эрудиция- глубокие и всесторонние познания в какой-либо области или нескольких областях, которые возникли в результате изучения и осмысления разных литературных и других трудов.)

РЕБЕНОК АКТИВЕН

❌

РЕБЕНОК ПАССИВЕН

ПЕДАГОГ – ПОСРЕДНИК МЕЖДУ РЕБЕНКОМ И СРЕДОЙ (ГИД, ПРОВОДНИК, МОДЕРАТОР)

❌

ПЕДАГОГ-ЦЕНТРАЛЬНАЯ, КОНТРОЛИРУЮЩАЯ ФИГУРА

РЕБЕНОК ЗАНИМАЕТСЯ СТОЛЬКО ВРЕМЕНИ, СКОЛЬКО ТРЕБУЕТСЯ И ЗАНЯТИЕ ВЫБИРАЕТ САМ. ПЕДАГОГ СЛЕДУЕТ ЗА РЕБЕНКОМ

❌

ПЕДАГОГ ОТВОДИТ ОПРЕДЕЛЕННОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ, ОПРЕДЕЛЯЕТ САМО ЗАНЯТИЕ. РЕБЕНОК СЛЕДУЕТ ЗА ПЕДАГОГОМ

СРЕДОВОЙ ПОДХОД

❌

КЛАССНО-УРОЧНАЯ СИСТЕМА

СРЕДА И МЕТОД РАЗВИВАЮТ САМОДИСЦИПЛИНУ

❌

ПЕДАГОГ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ДИСЦИПЛИНУ

РАЗНОВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ

❌

ОДНА ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА

СОДРУЖЕСТВО, КОМАНДА, СПЛОЧЕННОСТЬ

❌

СОПЕРНИЧЕСТВО

РЕБЕНОК САМ ВЫБИРАЕТ ЗАНЯТИЯ

❌

ПЕДАГОГ УЧИТ РЕБЕНКА

РЕБЕНОК РАЗВИВАЕТСЯ В СВОЕМ СОБСТВЕННОМ РИТМЕ

❌

РИТМ И НАПРАВЛЕНИЕ ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ И ЗАДАЮТСЯ ГРУППОЙ, ОБЩИМ ПЛАНОМ

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ В ДОСТУПЕ РЕБЕНКА

❌

ПЕДАГОГ ПРИНОСИТ МАТЕРИАЛЫ

АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, РЕБЕНОК САМ ЗАМЕЧАЕТ СВОИ ОШИБКИ

❌

НА ОШИБКИ УКАЗЫВАЕТ ПЕДАГОГ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПОВТОРЕНИЙ

❌

ЗНАНИЯ ЗАКРЕПЛЯЮТСЯ ПОСРЕДСТВОМ ВОЗНАГРАЖДЕНИЙ

БЕЗОЦЕНОЧНАЯ СИСТЕМА

❌

СИСТЕМА ПООЩРЕНИЙ И НАКАЗАНИЙ

РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННЕГО ЧУВСТВА УСПЕХА. МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЙ

❌

РАЗВИТИЕ СТРАХА ОШИБКИ. МОТИВАЦИЯ ИЗБЕГАНИЙ

СВОБОДНОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ, СВОБОДА ВЫБОРА МЕСТА ЗАНЯТИЯ, СВОБОДА ВЫБОРА КОМПАНИИ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ

❌

ЗАПРЕТ НА ДВИЖЕНИЕ, ВЫБОР МЕСТА И КОМПАНИИ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТ ПЕДАГОГ

ОРГАНИЗОВАНА ПРОГРАММА ПО УХОДУ ЗА СОБОЙ И СРЕДОЙ

❌

МЕНЬШИЙ УПОР НА УХОД ЗА СОБОЙ И СРЕДОЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

❌

ОТСУТСТВИЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

ПРЕИМУЩЕСТВА

МЕТОД МОНТЕССОРИ

Метод научной педагоги, который базируется на глубоком понимании психического и физического развития ребёнка, физиологии мозга человека.

Автодидактические материалы разработаны в процессе длительного научного наблюдения за детьми разного возраста.

Грамотно-выстроенная педагогическая среда, удовлетворяет основные базовые потребности ребёнка

МЯГКАЯ АДАПТАЦИЯ

Для каждого ребенка выстраивается индивидуальный план адаптации.
Адаптация в классе Casa dei Bambini (3-6) состоит из 5 ступеней и занимает в среднем 2 недели.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД

Основной принцип методики Монтессори – следование за ребёнком. Педагоги наблюдают и выстраивают индивидуальный план реализации программы, работая в точке интереса каждого воспитанника.

Адаптация в классе Casa dei Bambini (3-6) состоит из 5 ступеней и занимает в среднем 2 недели.

ОТЧЕТ О ПРОГРЕССЕ РЕБЁНКА В ОНЛАЙН
ПРИЛОЖЕНИИ MONTESSORI PLANNER

Ежедневно программа автоматически высылает фотографии работы каждого ребёнка. Родители могут просматривать процесс реализации программы для своего ребёнка, могут ознакомиться с педагогическим планом и задать свои вопросы.

ЗАБОТА О ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ

・ Просторный класс с новым ремонтом (светлый и спокойный интерьер)
・ Современная система вентиляции
・ Помещение полностью отвечает всем противопожарным требованиям и требованиям СанПИН
・ Отдельные туалетные кабинки
・ Термостатные смесители (нет угрозы обжечься горячей водой при самостоятельном использовании)
・ Отдельная спальня с низкими стационарными кроватками, ортопедические матрасы
・ Все материалы сертифицированы и изготовлены из натуральных материалов
・ Прогулки на свежем воздухе дважды в день

НАШ ДЕНЬ

8:00-8:30

Приём детей

8:30-9:00

Завтрак

9:00-9:15

1-й круг (календарь, погода, новости, песенка)

9:20-11:00

Свободная работа

11:00-11:20

2-ой круг (хождение по линии, показ своих работ, песенка, доклад)

11:20-11:35

2-ой завтрак

11:35-12:45

Прогулка

12:45-13:30

Обед

13:30-15:00

Сон

15:00-15:15

Пробуждение, одевание

15:15-15:30

Полдник

15:30-16:00

Проектная деятельность (творчество, доклады, музыка, песенки, чтение)

16:00-16:30

Свободная игра

16:30-17:00

Ужин

17:00-18:00

Прогулка, уход домой

НАШЕ МЕНЮ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ФРУКТОВЫЙ ПЕРЕКУС

ОБЕД

Салат витаминный
Борщ овощной
Рыба, запеченная с овощами, рис
Морс из черной смородины

ПОЛДНИК

Панкейки с ягодным джемом

УЖИН

Салат зеленый с огурцами
Картофель, запеченный с овощами и печенью.

ВТОРНИК

ФРУКТОВЫЙ ПЕРЕКУС

ОБЕД

Салат витаминный
Борщ овощной
Рыба, запеченная с овощами, рис
Морс из черной смородины

ПОЛДНИК

Панкейки с ягодным джемом

УЖИН

Салат зеленый с огурцами
Картофель, запеченный с овощами и печенью.

СРЕДА

ФРУКТОВЫЙ ПЕРЕКУС

ОБЕД

Салат витаминный
Борщ овощной
Рыба, запеченная с овощами, рис
Морс из черной смородины

ПОЛДНИК

Панкейки с ягодным джемом

УЖИН

Салат зеленый с огурцами
Картофель, запеченный с овощами и печенью.

ЧЕТВЕРГ

ФРУКТОВЫЙ ПЕРЕКУС

ОБЕД

Салат витаминный
Борщ овощной
Рыба, запеченная с овощами, рис
Морс из черной смородины

ПОЛДНИК

Панкейки с ягодным джемом

УЖИН

Салат зеленый с огурцами
Картофель, запеченный с овощами и печенью.

ПЯТНИЦА

ФРУКТОВЫЙ ПЕРЕКУС

ОБЕД

Салат витаминный
Борщ овощной
Рыба, запеченная с овощами, рис
Морс из черной смородины

ПОЛДНИК

Панкейки с ягодным джемом

УЖИН

Салат зеленый с огурцами
Картофель, запеченный с овощами и печенью.

наша команда

Конышева Анна
ДИРЕКТОР

Комиссарова Татьяна
ПЕДАГОГ

Романова Наталья
БУХГАЛТЕР

Сергиенко Александр
ИНВЕСТОР

Проекты и праздники

ПРОДОЛЖАЕМ ИЗУЧАТЬ ЧЕЛОВЕКА

Тема дня: пищеварительная система. Процесс пищеварения мы максимально постарались «прожить»- пережевывали яблоки- первый орган в этой системе дети сами сразу и назвали- ротовая полость с зубами и языком, ну и пошли дальше..)

СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС
Поговорили о Северном полюсе, о его главном обитателе Белом медведе, узнали, что такое Северное сияние и конечно, изобразили все это на панно, с льдинами и снегом

ПОГРУЖЕНИЕ В ТВОРЧЕСТВО
После выходных деткам, чтобы настроиться на работу, нужно чуть больше времени или… немного другая деятельность Мы погрузились в творчество.Начали мастерить огромное панно: «Летающий дом» Помните этот добрый мультфильм?

ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИИ
Междисциплинарные связи- погружают деток в интересное и научное исследование Изучая биологию ( строение глаза), мы подписали его основные части (письмо), узнали какой формы глазное яблоко (геометрические тела нам в этом наглядно помогли), узнали его вес (математика). И конечно работа с пластилином

ОРГАНЫ ЧУВСТВ
Деткам знакомы многие системы и органы человека, слышали о них, видели в книге. Однако почувствовать на практике доступными и понятными средствами какой орган для чего и как он работает- самый беспроигрышный вариант глубокого запоминанияТема дня- органы чувств. В Монтессори классе есть целая зона, где детки могут утончать свои ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др) И вот сегодня мы познакомились с этими волшебными органами нашего организма

СТАРЫЙ НОВЫЙ ГОД
Старый Новый год мы решили отметить изготовлением авторских календарей на 2023 годВ процессе детки поработали с масляной пастелью, много вырезали ножницами, работали клеем ПВА и кистью, управляя нажимом и скоростьюНу и конечно полёт творческой мысли при декорировании не имел предела